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胶州市小学数学教学研究工作再创佳绩

发布日期:2020-03-25  来源:胶州政务网

  为保障“推迟开学不停教、不停学”,促进一线教师交流学习,由人民教育出版社、小盒科技联合钉钉共同发起“全国小学数学网络教研公开课-小学数学1-5年级(下册)”直播活动。此次线上学习研讨从3月23日持续到3月27日,并邀请了人民教育出版社小数室专家、全国各省教研专家、一线名师采取钉钉直播方式,面向一线数学教师进行网络直播教学研讨。直播课程围绕新课改,探究教学策略,体现核心素养教育理念,聚焦小学数学重难点。 



  3月24日下午15:00--16:00,山东省胶州市教育和体育局教学研究科副科长、小学教研室主任孙凤武老师为我们带来了《合理研发,灵活评价,提升素养》全国小学数学网络教研公开课。



  活动开始,孙老师就课堂创新进行了讲解,他强调课堂创新热点关注要到位、新知处理要有深度、习题研发要有广度。就热点关注要到位方面,他提出课堂创新要关注热点,而当前的热点有四基的落实、数学核心素养以及当前较火热的数学文化。接着就数学课堂创新方法展开了深入交流,提出了自己的看法:一、突出本质,合理创新,让课堂有味道;二、理清联系,合理统整,让课堂有厚度;三、关注方法,积累经验,让课堂有高度;四、关注文化,合理融合,让课堂有品位。



  紧接着孙老师通过借用实际课例《百分数的意义》这堂课,对本节课教材的编排与设计、抽象模型的建立进行了详尽的讲解,通过理清本质、突出本质、丰富素材把抽象能力一步步建立的过程娓娓道来。使老师们明确了在今后的教学中,如何合理使用教材突破重难点,同时将知识内化于心。



  接着孙老师借助《20以内的进位加法》这一知识点,对单元的统整进行了方法的指导。贯穿整个单元最大的核心是凑十法的建立,孙老师提出了统整方法:“起”是基础,“承”是桥梁,“合”是提。要做好知识的迁移和延伸,注重方法的沟通与拓展,形成一个整体性、系统性、结构性的知识体系。达到减负增效的效果。



  随后孙老师借助《分数的基本性质》和《圆的周长和面积的融合》两节课分别就“关注方法,让课堂有高度”以及“关注文化,让课堂有品位”进行了细致的分析,提出了自己的观点和方法,让我们能够更清晰的掌握理清教材编排的方法,更准确的找准数学文化的渗透点。通过四节课堂实例,孙老师将如何成就一节好课的方法像石阶一般,一节一节铺在我们眼前。



  最后,孙老师就课堂创新——习题研发要有广度提出自己的几点建议:1.习题研发要突出照搬、变式、拓展、创编四个形式;2.习题研发要突出关于知识关键点、试题有效性、试题探究性、设计层次性的四个注重;3.习题研发要突出内容、教材、教学方法、教学盲点、知识联系、核心素养、数学文化的七个依据。



  “师指一条路,烛照万里程”。孙老师今天这堂名师网络教研公开课,可谓给我们一线的数学教师带来了一场文化盛宴,我们被他的教育魅力所折服,让我们将创新课堂的理念和方法得到了更深层次的领悟,也为今后的教学和专业化发展指明了方向。我们也将会跟随其他名师继续学习与前行,期待小学数学教育的大道越走越宽,愿我们的教学之花绚丽多彩!